Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

С самого утра в четверг 18.10.2018 г. в фойе нашей школы было шумно и многолюдно. В этот день проводился экологический фестиваль «Наш Экодом», в котором принимали участие учащиеся 1-11 классов.

Проблемы чистоты воздуха, воды, почвы, раздельного сбора мусора волнуют не только членов экологического общества «Эковектор», но и всех учащихся нашей школы. Поэтому желающих принять участие в фестивале было много.

Программа фестиваля была разнообразной. Ребята заранее подготовили поделки из вторсырья для выставки «Новая жизнь старых вещей», рисовали экогазеты, плакаты, листовки «Сохраним нашу планету».

В фойе была организована «Дармарка», «Книговорот», где ребята могли обменяться ненужными им вещами, книгами, играми, дисками. Работали пункты по раздельному сбору макулатуры, пластика, использованных батареек.

Учащиеся старших классов провели мастер-классы по повторному использованию вещей. Они обучали желающих изготовлению пенала из пластика, плетению ручных браслетиков из старых ниток, квиллингу. Работала также информационная точка: члены экологического общества «Эковектор» распространяли экологические листовки среди родителей, провели информинутки среди учащихся начальной школы о необходимости раздельного сбора мусора. На всех переменах в фойе демонстрировались видеоролики о красоте природы, экологических проблемах нашей планеты и путях решения этих проблем.

Экологический фестиваль «Наш Экодом» надолго запомнится все учащимся нашей школы!

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

22 апреля особый день в мире. В этот день жители нашей планеты отмечают международный праздник «День Земли». День Земли – это день активных и практических дел в адрес природы, проводящихся весной и призванным побудить людей быть внимательнее к хрупкой и уязвимой окружающей среде на планете Земля. Люди проводят работу о предупреждении угроз планете – разрушающих дождях, озоновых дырах, о всех формах воздушного и водного загрязнения и т.д. В этот день люди учатся, что они могут сделать, чтобы сохранить нашу планету.

Символом Дня является зелёная греческая буква Тета на белом фоне. В День Земли в разных странах по традиции звучит Колокол Мира, призывая людей Земли ощутить всепланетную общность и приложить усилия к защите мира на планете и сохранению красоты нашего общего дома. Колокол Мира — символ спокойствия, мирной жизни и дружбы, вечного братства и солидарности народов. И в то же время — это призыв к действию во имя сохранения мира и жизни на Земле, сохранения Человека и Культуры.

Учащиеся нашей школы участвуют в экологической работе, совершают много полезных дел. В рамках Международного Дня Земли учащимися экологического общества «Эковектор» и просто неравнодушными к проблемам экологии учащимися было проведено ряд акций: «Сохраним первоцветы», «Посади дерево», «Чистый берег», «В защиту муравейников», «Новая жизнь старых вещей».

Все наши мечты – это мечты о хорошем будущем, о прекрасной Земле, о дружбе человека и природы. Вот это желание светлого, доброго, прекрасного будущего и объединяет нас. И это замечательно!

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

С каждым годом количество зеленых насаждений на планете неуклонно уменьшается. Этому способствуют промышленные вырубки, лесные пожары, засуха. Ребята понимают, что озеленение планеты – очень важное дело. Само дерево – символ мира, это напоминание о хрупкости природы и необходимости ее защиты.

Каждый человек в своей жизни хочет оставить о себе светлую память. Самый лучший подарок для нашей школы - это посадить дерево. Поэтому учащиеся выпускных 9 и 11 классов решили ввести традицию: высаживать весной молодые деревца. С каждым годом, приходя в школу, они будут наблюдать, как растут посаженные сегодня деревца и у каждого класса будет свое дерево.

Во время этого мероприятия у учащихся формируется бережное отношение к природе, любовь к своей малой Родине и родной школе, гордость за посильный вклад в дело озеленения территории города и школы. Посадить дерево – это благородное дело, это жить в согласии с природой. И потому красота и здоровье всегда будут с нами и нашей школой.

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

Человеку в процессе жизни свойственно оставлять за собой всевозможный мусор и различные отходы. В каждом доме образуется огромное количество различных бытовых отходов, которые в конечном итоге выбрасываются на свалки, сжигаются. Проблема мусора в последние годы выдвинулась среди прочих экологических проблем на первое место.

Зачастую все старые вещи выбрасываются на мусорные свалки. Человечество настолько захламило Землю своими отходами, что скоро нам понадобится новая планета. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемых старых вещей, а для этого им надо дать новую жизнь.

Вторичное использование позволит значительно уменьшить площади городских свалок. Это тоже будет маленький шажок к защите окружающей среды.

А также вторичное использование бытовых отходов позволит:
- значительно улучшить экологическую обстановку;
- значительно снизить объемы необработанных бытовых отходов, вывозимых на полигоны;
- исключить затраты, связанные с ликвидацией экологических последствий захоронения отходов.

Поэтому и в нашей школе прошла акция по сбору одежды, книг, дисков, предметов быта, пригодных для использования с целью обмена и благотворительности.

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

После схода снега, на берегах рек, в оврагах и пойменных низинах остается много мусора. Чистота прибрежной зоны и самой реки напрямую зависит от бдительности самих жителей города и их гостей. Экологическая акция «Мы - за чистоту реки Дебря!» сама по себе, конечно же, полностью не решит проблему засорения прибрежной зоны нашей реки, но, по крайней мере, привлечет внимание общественности и покажет хороший пример гражданам, а самое главное молодежи.

Поэтому члены экологического общества «Эковектор» и просто неравнодушные учащиеся каждую весну выходят на уборку берегов реки Дебря. Учащиеся убирают бытовой мусор на склонах реки, выгребают прошлогоднюю листву и засохшую траву. Ребята понимают важность порученного им дела и ответственно к нему относятся.

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

Муравьев называют «санитарами леса», и это не случайно. Муравьи способны защищать деревья от насекомых-вредителей, например, на 1 га леса хватит 5 муравейников, чтобы уберечь деревья. Также муравьи поедают личинок вредных насекомых — жуков, бабочек — они участвуют в регулировании их количества и сохранении леса. За один сезон один большой муравейник уничтожает от 100 тыс до 1 млн насекомых.

Члены экологического общества «Эковектор» нашей школы также заботятся о муравьях и их больших домиках. Учащиеся старших классов выпустили листовку «Муравьи – санитары леса!». С информацией о пользе муравьев они выступили перед учащимися младших классов, разместили на стендах экотропы «Вдоль Дебри» и на сайте нашей школы.

Также учащиеся и учителя, которые также являются членами экологического общества, заботятся о муравейниках, огораживая их.

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

Весна! Идешь на прогулке и встречаешь на проталине первые цветы, срываешь. Продают букетики ландышей и первоцветов… Стоп! Не уничтожай первоцветы. Ведь они так необходимы первым проснувшимся насекомым. Они прекрасны в природе, а сорванные быстро теряют свою прелесть. Большинство первоцветов размножается семенами, поэтому лишая растение цветка, мы подписываем ему смертный приговор. Выдирая растение с корнями, мы уничтожаем его.

Когда-то первоцветы встречались во многих районах лесной зоны Белоруссии. Теперь же многие их виды находятся под угрозой исчезновения.

Учащиеся нашей школы помнят, что первоцветы играют исключительную роль в развитии природных экосистем. Поэтому члены экологического общества «Эковектор» выпустили листовку «Сохрани первоцветы!», которую распространяли среди населения нашей микрозоны, а также разместили на стендах экотропы «Вдоль Дебри» и на сайте нашей школы. С информацией о роли первоцветов и о необходимости сохранения их ребята выступили перед своими младшими товарищами - учащимися 3-4 классов.

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

На весенних каникулах 30.03.2018 г. на очередном заседании экологического общества «Эковектор» учащиеся 5-11 классов приняли участие во всероссийском интерактивном уроке «Изменение климата и связь с сохранением лесов». Учащиеся познакомились с климатообразующими функциями леса, с тем, как сведение человеком лесов и наши выбросы парниковых газов влияют на климат планеты. Игровые задания позволили выработать меры и решения, соблюдение которых поможет сохранить леса, чтобы они, в свою очередь, помогли замедлить изменение климата и уменьшить разрушительную силу его последствий.

Современным детям предстоит жить в меняющемся мире, и они должны понимать как причины происходящих изменений, так и то, что можно делать на разных уровнях (начиная с повседневных шагов), чтобы эти изменения в будущем были менее опасными для людей и природы.

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

В конце третьей четверти прошло заседание творческой группы «Изучай и исследуй сам». Темой этого заседания стала «Организация исследовательской деятельности школьников». На этом заседании члены творческой группы обсудили вопросы современных новейших методик, передовой педагогический опыт по проблеме исследовательской деятельности, организацию подготовки учащихся к конференциям, интеллектуальным мероприятиям, конкурсам различного уровня.

Была проведена «Ярмарка творческих идей». Учащиеся старших классов презентовали свои исследовательские работы, над которыми работали в этом году. Лучшие работы направлены на районную конференцию исследовательских работ учащихся.

Руководитель творческой группы
учитель физики Н.Е.Цедрик

В субботу 20.01.2018 г. учащиеся нашей школы, члены экологического общества «Эковектор» и просто неравнодушные к экологическим проблемам ученики, собрались, чтобы обсудить вопросы загрязнения окружающей нас среды мусором. На очередном заседании «Разделяй с нами!» учащиеся узнали о преимуществах и недостатках разных способов утилизации мусора. Переработка мусора - самый экологически чистый и выгодный способ. В игровой форме ребята учились разделять мусор, выяснили способы уменьшения накопления мусора. В заключение составили план действий каждого из нас для решения «мусорной» проблемы.

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

Учащиеся экологического общества «Эковектор» пытаются решить «мусорную» проблему: больше половины того, что мы отправляем на свалки, – ценные полезные материалы, которые можно использовать для производства новых вещей, вместо того чтобы всё больше и больше истощать невозобновляемые природные ресурсы, загрязняя воду, воздух и почву в процессе их добычи и производства.

Мы сами делаем выбор – усугублять проблему или приложить усилия к её решению. На сегодняшний день решение «мусорной» проблемы состоит в налаживании раздельного сбора и переработки отходов.

Поэтому члены экологического общества разработали и издали листовку «НЕТ – мусору!», в которой обращаются к жителям нашего города с призывом разделять мусор и выбрасывать его в правильные контейнеры. «Хочешь изменить мир, начни с себя!» - с таким лозунгом ребята обратились к своим родным, знакомым и просто жителям нашего города. Эти листовки учащиеся распространили среди жильцов близлежащих домов.

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

В этом учебном году экологическое общество «Эковектор» продолжит свою работу. В субботу 30.09.2017г прошло первое заседание экологического общества.

Экологическое состояние воды, почвы, воздуха не оставляет равнодушными многих учащихся нашей школы. Поэтому и собрались учащиеся 7-11 классов, чтобы еще раз поговорить об экологических проблемах. Занятия в школьном экологическом обществе дадут учащимся научно обоснованное понимание взаимоотношений человека и окружающей среды, помогут лучше понимать экологические проблемы родного края, сформировать ответственное отношение школьников к состоянию окружающей среды и своего здоровья, стимулировать их применять экологичные привычки в повседневной жизни, сформируют практические умения в проведении исследований.

Члены экологического общества с интересом приняли участие в проведении международного экоурока «Как жить экологично в мегаполисе»

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

Учащихся нашей школы уже давно волнуют актуальные проблемы глобального изменения климата, парникового эффекта, парниковых газов и круговорота углерода в природе. Поэтому учащиеся 6 «А» класса стали активными участниками IV Международного экоурока "Хранители воды - 4".

На этом уроке ребята еще раз услышали, в чём состоит проблема изменения климата и каковы её последствия, с которыми люди сталкиваются уже сегодня, определили возможные способы решения проблемы. В игровой увлекательной форме учащиеся рассмотрели способы энерго- и ресурсосбережения в быту и сравнивали со способами экономии в их семье.

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

В субботу 11 марта 2017 г. прошло очередное занятие экологического общества «Эковектор». На этом занятии учащиеся учились публично защищать свои исследовательские работы, над которыми работали в этом учебном году. Учащиеся Лецко Елизавета (8 класс) и Черникова Анастасия (7класс) защищали работу «Моделирование парникового эффекта», учащиеся Смирнова Татьяна и Власенко Анастасия (10 класс) – работу «Золотое сечение в пропорции человека». Строгое жюри – авторы прошлогодних исследований – учащиеся Лосева Евгения (11 класс), Лукьяненко Юлия (9 класс), Дудова Валерия (8 класс), а также руководители исследовательских работ учитель математики В.Н.Яценко и учитель физики Н.Е.Цедрик задавали вопросы по работам, советами старались помочь ребятам при подготовке к защите на районном конкурсе работ исследовательского характера (конференции) учащихся по учебным предметам.

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

23 февраля 2017 года в лицее Белорусско-Российского университета прошел финал Международной конференции исследовательских работ учащихся "Игры разума -2017" в рамках третьего Могилевского фестиваля науки.

На стендовой защите работ нашу школу достойно представили:

Лосева Евгения (11а класс), Степанов Борис (9а класс) с работой «Исследование экологического состояния реки Дебря» (учитель Цедрик Н.Е.),

Власенко Анастасия (10а класс), Смирнова Татьяна (10а класс) с работой «Золотое сечение в пропорциях тела человека» (учитель Яценко В.Н.)

Лецко Елизавета (8а класс) с работой «Изучение уровня загрязнения почв г. Могилева с использованием кресс-салата» (учитель Лецко Н.А.).

Все три работы получили высокую оценку жюри и были опубликованы в сборнике материалов круглых столов и лучших работ смотра-конкурса научных работ учащихся.

Н.Е.Цедрик
Руководитель экологического общества «Эковектор»

На Международную конференцию исследовательских работ учащихся "Игры разума -2017" было подано 94 работы. Для участия в финале, который пройдет в формате стендовой защиты 22-24 февраля, приглашены авторы 42-х работ, среди которых три работы учащихся нашей школы.

Желаем ребятам успехов во втором туре!

В субботу 28 января 2017 г. прошло очередное занятие экологического общества «Эковектор», которое посвящено исследовательской деятельности учащихся. На этом занятии учащиеся 6-9 классов познакомились с логической схемой проведения исследования, правилами оформления работы. Учащиеся 6 «А» и 7 «А» классов рассказали о своих исследованиях, которые они проводят в этом учебном году. Учащиеся 6 класса под руководством учителя биологии Лецко Н.А., занимаются изучением состояния воздушной среды в школе, а учащиеся 7 класса, под руководством учителя географии Кривоносовой Т.А. – моделированием парникового эффекта.

В конце занятия все члены экологического общества провели мини-исследования по определению кислотности воды и сделали вывод о влиянии на здоровье человека. А с помощью микроскопа ребята смогли пронаблюдать бактерии и микроорганизмы, собранные и выращенные учащимися 6 класса.

Н.Е.Цедрик
Руководитель экологического общества «Эковектор»

Члены экологического общества «Эковектор» учащиеся 8-9 классов провели очередное занятие с учащимися 3-5 классов.
Прошлое занятие было посвящено экологическим проблемам атмосферы. На этом занятии члены «Эковектора» рассказали младшим товарищам, что же такое вода в нашей повседневной жизни, сколько «стоит» это сокровище, как мы неэкономно тратим воду и способы экономии водных ресурсов. На самом деле, помочь рекам и озёрам может каждый из нас. Например, выйти на субботник и очистить берега от мусора, использовать меньше бумаги, а ненужную собирать и сдавать на переработку. Ребята узнали, что они могут делать каждый день дома и в школе для сохранения этого бесценного сокровища!
А когда увлекательное путешествие по миру воды подошло к концу, члены «Эковектора» провели игру на звание лучшего Водного Знатока. В 3 «А» классе это звание получила команда «Капелька», а в 5 «А» классе команда «Н2О». Каждая команда-победитель получила почетную грамоту «Водного Знатока».

Н.Е.Цедрик
Руководитель экологического общества «Эковектор»

В 2016/2017 учебном году экологическое общество «Эковектор» продолжит свою работу. В субботу прошло первое заседание экологического общества.

Экологическое состояние воды, почвы, воздуха не оставляет равнодушными многих учащихся нашей школы. Поэтому и собрались учащиеся 6-11 классов, а также учителя химии, физики, географии, биологии, чтобы еще раз поговорить об экологических проблемах. Занятия в школьном экологическом обществе дадут учащимся научно обоснованное понимание взаимоотношений человека и окружающей среды, помогут лучше понимать экологические проблемы родного края, элементарно оценивать состояние окружающей среды и природные и биологические ресурсы своей местности, сформируют практические умения в проведении исследований.

На первое заседание был приглашен старший преподаватель кафедры естествознания МГУ им. А. Кулешова, руководитель Могилевского экологического общественного объединения «ЭНДО» А.Н.Пахоменко. Ребята приняли активное участие в семинаре «Чистые воды».

Н.Е.Цедрик
Руководитель экологического общества «Эковектор»

Собери макулатуру – сохрани дерево!

Наши акции

Сохраним планету Земля!

В рамках акции «Сохраним планету Земля» члены экологического общества «Эковектор» учащиеся 9 «А» класса Мелашунас Дарья, Субоч Елизавета и Свищева Анастасия провели занятие с учащимися 1-4 классов «Загрязнение атмосферы планета Земля». Вместе с мультяшными героями Лосяшем, Пином, Совуньей и Барашем учащиеся начальной школы обсудили экологические проблемы загрязнение атмосферы, выяснили источники загрязнений, последствия, к которым может привести необдуманная деятельность человека. Ребята младших классов узнали, что это за наука «экология», что такое «парниковый эффект», «кислотные дожди». Учащиеся начальной школы с интересом слушали рассказ старших товарищей, охотно отвечали на вопросы. В конце занятия девочки-старшеклассницы предложили учащимся 1-4 классов принять участие в конкурсе рисунков «Сохраним планету Земля», итоги которого будут подведены в марте.

Руководитель экологического общества «Эковектор»
Н.Е.Цедрик

Собери макулатуру – сохрани дерево!

Лозунг «Собери макулатуру – спаси дерево» известен всем, только каждый вкладывает в него свои эмоции и чувства. Кто-то готов тут же заняться столь важным делом, а кто-то будет и дальше мириться с тем, что вырубают леса ради бумаги, когда часть ее можно сделать из вторсырья. Как известно, основной материал, из которого производится бумага – дерево. Чтоб произвести бумагу надо вырубить множество деревьев, которые росли долгие годы. А посадить новое дерево и вырастить – это большие затраты и усилия. К тому же, чтоб вырастить хорошее дерево нужно в среднем ждать 50 лет.

Массовая вырубка насаждений приведет к большим негативным последствиям. Поэтому очень необходимо сдавать макулатуру! Вы задумывались, что происходит с газетой, журналом или брошюрой после того, как вы ее прочтете? Если вы ее выбросили, она окажется на свалке, где ей предстоит мирно догнивать среди другого мусора. А если вы сдали ее как вторичное сырье (макулатуру), то она получит вторую жизнь.

В нашей школе было решено организовать сбор макулатуры и провести акцию «Сдай макулатуру - спаси дерево!». В течение года дети и их родители приносили в школу различные бумажные отходы. В результате проведения акции было собрано 5 620 кг макулатуры. Учитывая, что 100 кг макулатуры спасают 1 дерево, мы спасли от вырубки 56 деревьев.

Первое место по сбору макулатуры среди учащихся начальных классов занял 1 «А» класс (468 кг – 24,6 кг на 1 человека), второе место – учащиеся 2 «А» класса (327 кг – 16,4 кг/чел), третье место – 3 «Б» класс (218 кг – 12,1 кг/чел).

Среди учащихся старших классов 1 место заслуженно заняли учащиеся 5 «А» класса (528 кг – 31 кг/чел), второе место – учащиеся 8 «А» класса (600 кг – 24 кг/чел), третье место – 6 «А» класс (349 кг – 19,4кг/чел). Все победители были награждены грамотами и призами.

Но только ли грамотами и призами измеряется польза от подобной акции? Совместные дела, крепкая дружба, посильный вклад в оказание помощи другим людям, сохранение окружающей среды в чистоте и многое другое, это делает нашу жизнь лучше. Большое спасибо всем учащимся, родителям, учителям, принявшим участие в этой акции!

Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь
Все это называется природой.
Давайте же всегда ее беречь!

Н.Е.Цедрик,
руководитель экологического
общества «Эковектор»

Учимся исследовать

Весь ход научного исследования можно представить в виде следующей логической схемы:

Обоснование актуальности выбранной темы. Постановка цели и конкретных задач исследования. Определение объекта и предмета исследования. Выбор метода (методики) проведения исследования. Описание процесса исследования. Обсуждение результатов исследования. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

Обоснование актуальности выбранной темы — начальный этап любого исследования. В применении к учебно-исследовательской работе понятие «актуальность» имеет одну особенность: выбор и формулировка темы характеризует научную зрелость и компетентность исследователя.

Объяснение актуальности должно быть не многословным. Начинать ее описание издалека нет особой необходимости — главное показать суть проблемной ситуации. Формулировка проблемной ситуации — важная часть введения. Любое научное исследование проводится для того, чтобы преодолеть трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных фактов. Правильная постановка и ясная формулировка новых проблем имеют важное значение. Они если не целиком, то в очень большой степени определяют стратегию исследования вообще и направление научного поиска в особенности. Не случайно принято считать, что сформулировать научную проблему — значит показать умение отделить главное от второстепенного, выяснить то, что уже известно и что пока неизвестно науке о предмете исследования. Отдельные исследования ставят целью развитие положений, выдвинутых той или иной научной школой. Темы таких исследований могут быть очень узкими, что отнюдь не умаляет их актуальности. Цель подобных работ состоит в решении частных вопросов в рамках той или иной уже достаточно апробированной концепции. Актуальность таких научных работ в целом следует оценивать с точки зрения концептуальной установки, которой придерживается исследователь, или того научного вклада, который он вносит в ее разработку.

От доказательства актуальности выбранной темы логично перейти к формулировке цели предпринимаемого исследования, а также указать на конкретные задачи, которые предстоит решать. Это обычно делается в форме перечисления (изучить, описать, установить, выяснить, вывести формулу и т. п.). Далее определяются объект и предмет исследования. Объект — это процесс или явление, избранные для изучения. Предмет — то, что находится в границах объекта. Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание исследователя. Важным этапом научного исследования является выбор методов исследования, которые служат инструментом в добывании фактического материала.

Описание процесса исследования — основная часть работы. Здесь же освещаются методика и техника. Существенный этап научного исследования — обсуждение его результатов, которое проходит на заседаниях научных групп, ученых советов, где даются предварительная оценка теоретической и практической ценности исследовательской работы и коллективный отзыв. Заключительным этапом научного исследования являются выводы, которые содержат то новое и существенное, что составляет научные и практические результаты проведенной работы.

Руководитель экологического общества «Эковектор» Н.Е.Цедрик

Наши достижения

Вот уже 2 года в нашей школе работает экологическое общество «Эковектор». Занятия в школьном экологическом обществе дают учащимся научно обоснованное понимание взаимоотношений человека и окружающей среды, помогают лучше понимать экологические проблемы родного края, оценивать состояние окружающей среды и природные и биологические ресурсы своей местности, формируют практические умения учащихся по анализу различных экологических ситуаций. Еще в начале прошлого учебного года при проведении экологической экспедиции на реку Дебря, которая протекает недалеко от школы, ребята обратили внимание на сильную загрязненность воды в реке, на мусор на берегу. Учащаяся (тогда ещё) 9 «А» класса Лосева Евгения и учащийся 8 «А» класса Свищёв Кирилл решили исследовать качество воды в реке Дебря и экологическое состояние прибрежной территории. В течении 6 месяцев они и другие члены «Эковектора» проводили общий обзор реки от предполагаемого истока вдоль русла реки и оценили экологическое состояние реки, брали пробы воды вместе с живыми организмами для анализа степени загрязнения водоема. Большую помощь в проведении анализа воды оказала лаборатория МГКУП «Горводоканал». Ребята сделали вывод, что река Дебря очень загрязнена, и разработали рекомендации по улучшению общего экологического состояния реки Дебря.

Работу учащихся оценили на районном конкурсе научно-исследовательских работ. Их работа «Исследование экологического состояния реки Дебря» удостоена диплома I степени. А учащихся 6 «А» класса, которые также являются членами экологического общества, заинтересовали способы оценки загрязненности почвы. Работа учащихся Лецко Елизаветы и Дудовой Валерии «Исследование степени загрязненности почвы с использованием кресс-салата» была награждена дипломом II степени на районном конкурсе научно-исследовательских работ и дипломом II степени на областном конкурсе.

Руководитель экологического общества «Эковектор» Н.Е.Цедрик